sábado, 11 de mayo de 2019

PRUEBA COMPRENSIÓN LECTORA


          
Responde a estas preguntas
Un buen guión debe incluir las __________________ de la exposición.
                Nombre
                Ideas principales
                Intervenciones
                Fuentes no confiables

Es un esquema en el que se recogen los puntos esenciales que se van a desarrollar en una exposición.
                Guión de apoyo
                Ensayo
                Rúbrica
                Listado de conceptos

Es una exposición que se hace en voz alta ante un auditorio formado por una o varias personas.
                Debate
                Ensayo
                Exposición Oral
                Mesa Redonda

Etapa de la exposición oral donde preparas los recursos audiovisuales que vayas a utilizar.
                Decidir y elaborar recursos audiovisuales
                Elaborar el guión
                Buscar la información
                Decidir el tema

Etapa de la exposición oral donde realizas el elemento indispensable para que esta sea ordenada y no olvidar ningún aspecto importante.
                Decidir y elaborar recursos audiovisuales
                Decidir el tema
                Preparar la intervención
                Elaborar el guión

Etapa de la exposición oral donde ensayas en voz alta lo que vas a presentar. Generarás fluidez y sabrás el tiempo de la intervención.
                Presentar a la clase
                Decidir el tema
                Preparar la intervención
                Buscar información

Etapa final de la exposición oral donde presentas lo realizado a la audiencia.
                Presentación
                Elaborar el guión
                Buscar la información
                Decidir el tema

Etapa de la exposición oral donde amplías tus conocimientos sobre el tema buscando en libros, internet, artículos , etc. Todas deben ser fuentes confiables.
                Buscar la información
                Decidir el tema
                Preparar la intervención
                Elaborar el guión


Debe procurar que su pronunciación sea nítida y su entonación adecuada a los contenidos que expone.
                El sinodal
                El público
                El orador
                Recursos audiovisuales


Etapa de la exposición oral donde se piensa detenidamente en un tema de interés que pueda ser atractivo para el auditorio al que se dirigirá.
                Presentar a la clase
                Decidir el tema
                Buscar la información
                Elaborar el guión

Es una característica de la comunicacion no verbal
                Paralenguaje
                kinésica
                Proxémica
                Mímica


Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse a través de la voz con efectividad
                Comunicación
                Comunicación no verbal
                Expresión oral
                Lenguaje

¿Es la exposición del pensamiento en una variedad del lenguaje, generalmente está relacionado con el lenguaje oral (emociones)?
                Directivo
                Expresivo
                Informativo
                Persuasivo

Resumir el punto central de la exposición y responder a la pregunta o tesis inicial es el objetivo de:
la tesis
la introducción
el desarrollo
las conclusiones

COMPROMISOS DEL GRADO 8



ESTIMADO ESTUDIANTE:



  1. LUNES: SOCIALES: APLICACION SEGUNDA EVALUACIÒN SOBRE LA PRUEBA SABER.
  2. MARTES 8B-MIÉRCOLES 8B: MAPA CONCEPTUAL INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS. RECUERDEN QUE LOS ESTUDIANTES DE 8A PRESENTARÀN EN CLASE EL MAPA CONCEPTUAL DE TODAS LAS EXPOSICIONES HECHAS EN CLASE. PUEDEN UTILIZAR LA HERRAMIENTA  MIND E IMPRIMIR EL RECURSO ELABORADO POR USTEDESO PUEDEN ELABORARLO EN EL CUADERNO. LOS ESTUDIANTES DE 8B YA PRESENTARON EL RECURSO.
  3. MIERCOLES 8B-JUEVES 8A INICIA LA TERCERA COMPETENCIA
  4. LUNES 13 MAYO EVALUACIÒN TERCERA COMPETENCIA
_____________________________________________________________________ 

COMPRENSIÒN LECTORA

  1. MARTES 8B- MIERCOLES 8A EVALUACIÒN PRUEBA SABER EXPOSICION ORAL
  2. RECUERDE LLEVAR EL TEXTO DE LECTURA CRITICA PARA TRABAJAR EN CLASE
  3. EXPOSICIONES SOBRE LOS JUEGOS OLIMPICOS, ESTE TEMA SE ENCUENTRA EN EL TEXTO.
______________________________________________________________________ 

ETICA  8A

RESOLVER LAS PREGUNTAS DE LA LECTURA ÈTICA Y CIENCIA

DIOS LOS BENDIGA

REVOLUCIÓN CUBANA

https://www.mindmeister.com/1185417446/la-revoluci-n-cubana

REFUERZO TEMÁTICA VISTA



Nación: Comunidad de personas que comparten sobre un territorio, historia, lengua, cultura; estructura y soporte económico y el sentimiento o conciencia de formar parte de una sociedad distinta y específica con derechos políticos propios para autogobernarse.

[Notas: 
A. Una nación puede compartir una lengua internacional con otras naciones o una parte de su pasado sin dejar por ello de ser una nación. 
B. El sentimiento o conciencia de formar parte de una sociedad distinta con derechos políticos puede expresarse según los momentos históricos con diferentes contenidos y reivindicaciones y sufrir flujos y reflujos en el grado de apoyo social]

 Nacionalidad: A. Sinónimo de nación. Se usa en ocasiones para denominar a una nación que no tiene en ese momento Estado propio. B. Situación individual de pertenencia a una nación. C. Se usa vulgarmente como sinónimo de ciudadanía.



País: Expresión geográfica, histórica y política que se usa indistintamente como sinónimo de nación, región y Estado.

Estado: Estructura pública que ejerce el Poder y la Administración sobre una población y un territorio con plena Soberanía (es decir, sin depender de una Autoridad superior).

Ciudadanía: Situación en la que una persona forma parte de la población reconocida de un Estado y por tanto posee los derechos y deberes propios de sus individuos.


Nacionalismo: Movimiento político y cultural que afirma y defiende las características propias de un pueblo.

Por sus contenidos políticos, ideológicos y sociales han existido y existen diferentes tipos de nacionalismos:
A. Nacionalismos conservadores
B. Nacionalismos populares o progresistas

Por sus orígenes, circunstancias, ámbitos y objetivos de actuación han existido y existen diferentes tipos de nacionalismos:

A. Nacionalismos centrípetos/unificadores: cuando el movimiento nacional o nacionalista busca unificar políticamente territorios de una misma nación anteriormente separados en un único Estado común.
B. Nacionalismos centrífugos/emancipadores: cuando el movimiento nacional o nacionalista busca separar políticamente los territorios de su nación de un Estado previo que no considera propio y en el que no encuentra satisfacción a sus demandas y aspiraciones. [Puede darse el caso de nacionalismos que compartan ambas características: aspirar a unificarse, separándose no sólo de un estado sino de varios].
C. Nacionalismos estatales/homogeneizadores: Nacionalismos emanados de Estados preexistentes que pretenden desde la acción estatal unificar y homogeneizar a sus poblaciones para construir una nación que les sostenga y legitime.

Los objetivos políticos de los nacionalismos no estatales pueden ser diversos según los momentos por aspiraciones y/o posibilidades: 
A. Autonomía cultural y política.
B. Federación.
C. Confederación.
D. Independencia

AMÉRICA Y COLOMBIA SIGLO XIX. SEGUNDA COMPETENCIA




COMPETENCIA   DOS

SABERES

América y Colombia siglo XIX


CB
Formula cuestionamientos, debates a través del análisis que se da a través de la información dada en lecturas y videos documentales, acerca de los hechos políticos que consolidaron a los estados americanos como repúblicas independientes.
 C.L.G
Observa, descubre y analiza críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.
C.C
Argumenta y debate sobre  dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.


DESEMPEÑOS


Reconoce las diferencias en el nivel de desarrollo económico, político y cultural entre los países de América Latina y de Europa por medio de la lectura compresiva de textos mediante exposiciones y la elaboración de herramientas conceptuales-

https://www.slideshare.net/lclau/eeuu-power-point